刘江老师带领团队骨干成员在IPMED会后探讨并形成IMED团队“6+4+4”科学化发展理念

发布日期:2020-06-07 19:10
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  继上周末小范围的讨论后,本周末6月7号下午,刘江老师继续组织了一次“头脑风暴”,团队的五位RO和两位师叔以及各位助理参加了会议,会议历时2个半小时。
  刘江老师首先从过去十几年新加坡(机器学习+眼科知识),宁波(深度学习为主)和未来深圳IMED技术发展进行了另外一个维度的回顾。随后总结了上周会议后各位RO老师发来的会后思考,许言午和付华柱两位师叔接着就团队的人才培养和科研目标提出了思考,团队五位RO也提出了自己的看法。
  在这次会议上,大家达成共识,坚定了团队未来“6+4+4”的发展路线。6是团队的科研深度,即六步思维路线:发现问题、提出假设、设计实验、验证假设、技术转化和临床落地;4为团队的科研宽度,即筛查、诊断、治疗、预后四个关键问题,以及人工智能、精准医疗、手术机器人、眼脑联动这4个核心研究方向。iMED要在这四个核心方向的每一个维度上,坚持科研的深度和宽度 “6+4”,做出自己的特色和原创。同时,刘江老师特别确定了“提出问题”需要由我们在充分分析临床需求的基础上IMED团队自己提出。
  会议提出iMED应鼓励成员们与医生面对面交流,多参加医学类的会议,把技术与医学知识相交叉,培养学生的独立科研思维。刘江老师也强调子团队之间需要进一步交流,可以通过分享会的形式,从开题到写论文,对成员进行系统性的培训,也要求所有成员在发表文章的时候,通过制作视频,帮助团队积淀技术与知识。最终刘江老师希望每个小组负责人在两个月时间内聚焦形成小团队的方向,凝练出一两个核心问题,同时由赵一天老师负责在充分调研的基础上大家完成团队和学生KPI管理方案的提案。
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